A vezetőfejlesztés Magyarországon
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | vezetés és szervezés vezetési stílus(ok) vezetési stratégia vezetői készség vezetőképzés |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/27971 |
| Kivonat: | Szeidl HajnalkaNemzetközi Gazdálkodás szak/Gazdaságdiplomácia specializációTémavezető: Dr. Zelena AndrásDolgozatomban a vezetőfejlesztés formáit és típusait elemzem Magyarországon, valamint típusonként összehasonlítom az ehhez kötődő módszereket, programokat és lehetőségeket. Foglalkozom továbbá a lehetőségekbeli különbségekkel nem és kor viszonylatában, valamint, hogy mennyire tesznek eleget a jelenlegi magyarországi vezetőképzési lehetőségek az ezekre való igényeknek. Azért választottam ezt a témát, mert egy nemzetközi, nem állami szervezet tagjaként az egyetem kezdete óta erre egyre nagyobb rálátást szereztem, azonban csak egyetlen szemszögből, ezért szerettem volna tanulmányozni, más szervezeteknél hogyan működik a vezetőfejlesztés. Ezen kívül mindig is érdekeltek a fiatalok számára elérhető vezetői képzések és fejlődési lehetőségek, véleményem szerint ezzel nagyon fontos foglalkozni napjainkban, egyrészt azért, mert ez hozzájárulhat a világ gyorsabb fejlődéséhez, másrészt pedig, mert egyre nagyobb igény van rá ebben a körben.Dolgozatom hipotézise a következő: Magyarországon általánosságban – formától és típustól függetlenül – a vezetőképzés esetében a kínálat elfogadható ütemben reagál a keresletre. Kutatásom középpontjában a nem állami szervezetek (nongovernmental organizations), a multinacionális vállalatok, a vezetőfejlesztésre specializálódott cégek, illetve az állami szektoron belül a közoktatási szektor állt. Fontos kérdésként foglalkoztam még a nők és férfiak, illetve különböző generációk (elsősorban az X és az Y) fejlődési lehetőségeivel kapcsolatos, valamint a vezetői pozíciók betöltésében előforduló különbségekkel, esélyegyenlőtlenségekkel. Ezeken belül is elsősorban a vezetői pozíciók megoszlását tekintve kisebbséget képviselő csoportok (nem szempontjából a nők, korcsoport szempontjából az Y és Z generáció) számára elérhető, az igényeiknek megfelelő és vezetői magatartásukra reagáló képzési lehetőségek álltak a kutatásom középpontjában. |
|---|