A felnőttkori tanulás és a résztvevő központú oktatás kapcsolata
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | élethosszig tartó tanulás felnőttoktatás motiváció oktatásmódszertan továbbtanulás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36412 |
| Kivonat: | Az élethosszig tartó tanulás a folyamatosan fejlődésben lévő világ egyik meghatározó szemlélete. A felnőttkori tanulás ennek értelmében mindenkor aktuális téma. Szakdolgozatom a felnőttkori tanulás sajátosságai, tanulási stílusok és a felnőttoktatás módszerei témákat érintik. Szakdolgozatom célja a felnőttkori tanulás sajátosságait és a különböző felnőttképzési módszereket megismerve feltárni a résztvevő központú oktatási módszerek és a felnőttkori tanulás közötti összefüggéseket. Kvantitatív jellegű kutatásomban a felnőttek tanulásra való nyitottságát és a továbbtanulással kapcsolatos motivációs, illetve hátráltató tényezőket vizsgálom, továbbá a felnőttképzési módszerek megítélésével kapcsolatban. A kérdőívem google űrlap formájában jelent meg, amire összesen 145 kitöltés érkezett. Az eredményeket tekintve a felnőtteket a továbbtanulással kapcsolatban nagyfokú önállóság jellemzi, a képzések kiválasztásánál háttérbe szorul a család és a barátok véleménye. A motivációval kapcsolatban megjelent a szükség, mint motivációs tényező, azaz a minta jelentős része sokszor rákényszerül a továbbtanulásra, ami betudható annak a ténynek, hogy a változó munkaerőpiac következményeképp egyes végzettségek veszíthetnek az értékükből. A kitöltők több mint a fele azt állítja, elértéktelenedett a megszerzett végzettsége. A tanulást illetően a felnőttek inkább a kisebb csoportlétszámot preferálják, ami a résztvevő központú módszereknek kedvez. A résztvevő központú módszereket a válaszadók kicsivel több mint a fele részesíti előnyben a hagyományos, oktató központú módszerekhez képest, ami arra enged következtetni, hogy a felnőttoktatásban a résztvevő központú módszereket ajánlott alkalmazni és fejleszteni. A felnőttkori tanulás sajátosságait is figyelembe véve, a felnőttek oktatásával kapcsolatban a résztvevő központú módszerek bizonyulnak hatékonynak. |
|---|