Az önálló tanulás új útjai
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | digitális tanulás élethosszig tartó tanulás informális tanulás önálló tanulás TED |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36760 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg36760 | ||
| 005 | 20210922091107.0 | ||
| 008 | 210922suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Csuti Borbála | |
| 245 | 1 | 3 | |a Az önálló tanulás új útjai |c Csuti Borbála |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Szakdolgozatomban az önálló tanuláshoz vezető lehetséges utakat, módszereket vizsgálom. A szakirodalmi áttekintésben olyan témákat érintek, mint az önálló tanulás fogalma és módszeri, a digitális tanulás előzményei, alapjai, módszerei és az MOOC-k formái, fajtái, működésük és hatásuk, kiemelve a TED Talks tudásmegosztó felületet. Kutatásomban a szakirodalmi áttekintésben felsorolt témákhoz kapcsolódó véleményeket, attitűdöket és érzéseket kutattam. Fontos volt, hogy megismerjem az alanyok igényeit és hozzáállását a tanulással szemben. Ehhez a mélyinterjúk készítését tartottam legalkalmasabbnak, tíz fő vett részt rajtuk, válaszaikat tematikus elemzéssel vizsgáltam meg. Ennek során két csoportot alkottam az alanyokból: a digitális bevándorlókat és a digitális hibrideket, Prensky munkássága alapján. Válaszaikat három különféle csoportosításban, a tanuláshoz és oktatáshoz való hozzáállásuk, az oktatással szembeni elvárásaik és megoldásaik és az új tanulási platformokkal szembeni attitűdjük alapján elemeztem. Az utóbbinál volt a digitális bevándorlók és a digitális hibridek jellegzetességei leginkább eltérőek: a digitális bevándorlók az internet és a digitális eszközök bevonását a tanításba késleltetnék, inkább szükséges rossznak tartják, bár látják az előnyeit a fiatalabb generációk számára. Arra következtettem ebből, hogy náluk a digitális eszközök használata és frontális oktatás hiánya miatt kevésbé népszerűek ezek a felületek. A digitális hibridek ezzel szemben sokkal nyitottabbak az új technikák és módszerek iránt, több belső motivációjuk van arra, hogy szabadidejükben fejlesszék magukat, és az iskolai oktatást vegyítsék ezekkel a módszerekkel. Arra következtettem ebből, hogy koruk, vagy az oktatási-tanulási tapasztalataik miatt kevésbé elutasítóak, ezért könnyebben tudják elsajátítani az önálló tanulás módszereit. | |
| 695 | |a digitális tanulás | ||
| 695 | |a élethosszig tartó tanulás | ||
| 695 | |a informális tanulás | ||
| 695 | |a önálló tanulás | ||
| 695 | |a TED | ||
| 700 | 1 | |a Benkei-Kovács Dr. Balázs |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/36760/1/Csuti_Borb%C3%A1la_%20Az%20%C3%B6n%C3%A1ll%C3%B3%20tanul%C3%A1s%20%C3%BAj%20%C3%BAtjai.pdf |z Dokumentum-elérés |