Digitális és osztálytermi oktatás vizsgálata módszertani és tanulói szempontból
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Kulcsszavak: | digitális tanulás e-learning élethosszig tartó tanulás felnőtt tanuló felnőttképzés felsőoktatás koronavírus-járvány (COVID-19) |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36787 |
| Abstract: | Szakdolgozatomban az e-learning fejlődését és a hozzá köthető fogalmakat vizsgáltam. Az elméleti fejezetekben áttekintést nyújtok az e-learnighez kapcsolódó fontosabb elméletekhez és definíciókhoz, valamint és az élethosszig tartó tanulásról és a felnőtt tanulók jellemzőiről, motivációiról. A 2020-ban megjelent koronavírus variáns, a Covid-19 hatására az iskolák digitális formában tanítottak. Bemutatom, hogy a Covid-19-nek milyen hatása volt az oktatásra. Emellett kitérek az élethosszig tartó tanulás jelentőségére és kapcsolataira a felnőttképzéshez és a felsőoktatáshoz kapcsolódóan, illetve a felnőtt tanulók jellemzőire és motivációjára. Célom megtudni, hogy a felnőtt tanulókra hogyan hatott az osztálytermi oktatásról való átállás a digitális formában történő oktatásra, kiemelten tanulmányi és motivációs szempontból. Az általam készített kutatás során létrehoztam egy online kérdőívet, amit 146 fő töltött ki, valamint hat mélyinetrjút készítettem, három felsőoktatásban és három felnőttképzésben tanuló fiatal felnőttel. Az eredmények azt mutatják, hogy a felnőtt tanulók motiváltabbak voltak a hagyományos, osztálytermi oktatásban. Ha választhatnának a felnőtt tanulók, akkor legtöbben az osztálytermi vagy a hibrid oktatást választanák. |
|---|