Stresszorok és megküzdési stratégiák a jelenléti és az online oktatásban
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | COVID-19 koronavírus-járvány (COVID-19) pedagógia stressz stresszkezelés |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/36995 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg36995 | ||
| 005 | 20210922092515.0 | ||
| 008 | 210922suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Sicre Mathilde Sarolta | |
| 245 | 1 | 0 | |a Stresszorok és megküzdési stratégiák a jelenléti és az online oktatásban |c Sicre Mathilde Sarolta |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Szakdolgozatom első felében, a stressz, a megküzdés témakörét, illetve a munkahely és a stressz kapcsolatát fogom általánosságban bemutatni. Második felében empirikus kutatásom során, az általános iskolai pedagógusok körében tapasztalt stresszorokat mérem fel, a jelenléti és a digitális tanítási formában. Azért esett a választásom erre a témakörre, mert közvetlen környezetemben, számos általános iskolai pedagógus tevékenykedik. Ennek okán, beleláthattam az őket érő mindennapi nehézségekbe, valamint testközelből tapasztaltam, hogyan birkóztak meg az online platformra való átállással. Kíváncsi voltam arra, hogy egyes munkakörökbe ezt a koronavírus okozta rendkívüli változást hogyan élik meg más dolgozók, így esett a választásom az általános iskolákban tanítókra és mértem fel, lelki egyensúlyukat. Az összegyűjtött szakirodalmak, valamint a témával kapcsolatos előfelvetéseim alapján a következő kutatási kérdéseket fogalmaztam meg: I. A pedagógusok munkája során, mely stresszorok jelennek meg leggyakrabban a jelenléti oktatás során? II. A pedagógusok munkája során, mely stresszorok jelennek meg leggyakrabban a digitális oktatás során? III. Milyen eszközöket alkalmaznak a pedagógusok a stresszel való megküzdés érdekében a jelenléti oktatásban? IV. Milyen eszközöket alkalmaznak a pedagógusok a stresszel való megküzdés érdekében a digitális oktatás során? Kutatásomhoz, kevert paradigmájú felmérést végeztem. Annak érdekében, hogy minél pontosabb eredményeket kapjak, kérdőív és interjú formájában is megkérdeztem a fent összegyűjtött témakörökről a pedagógusokat. Interjúalanyaim különböző intézménytípusokban végzik munkájukat, így bíztam abban, hogy azt is fel tudom mérni, milyen más stresszhelyzettel találkoznak, illetve mik azok a tényezők, amelyek megegyeznek. Kérdőívemmel, illetve interjúkérdéseimmel arra szerettem volna választ kapni, hogy hogyan változtak az általános iskolai pedagógusokat érő stresszorok, az online munkavégzés során. | |
| 695 | |a COVID-19 | ||
| 695 | |a koronavírus-járvány (COVID-19) | ||
| 695 | |a pedagógia | ||
| 695 | |a stressz | ||
| 695 | |a stresszkezelés | ||
| 700 | 1 | |a Kozma Krisztina |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/36995/1/Sicre-Mathilde-Stresszorok%20%C3%A9s%20megk%C3%BCzd%C3%A9si%20strat%C3%A9gi%C3%A1k%20a%20jelenl%C3%A9ti%20%C3%A9s%20az%20online%20oktat%C3%A1sban.pdf |z Dokumentum-elérés |