Középiskolától a pénzügyi önállóság felé
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | család gazdasági ismeretek környezettudatosság oktatás pénzügyi döntések |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/37147 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg37147 | ||
| 005 | 20210922095947.0 | ||
| 008 | 210922suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Horváth-Osvald Andrea Judit | |
| 245 | 1 | 0 | |a Középiskolától a pénzügyi önállóság felé |c Horváth-Osvald Andrea Judit |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Jelen dolgozatomban azt mutattam be, hogy Magyarországon a középfokú oktatásban résztvevő diákok milyen szintű gazdasági képzéssel találkozhatnak és valójában milyennel találkoznak. Megvizsgáltam, hogy az a tudás, amivel a diákok megismerkednek, elegendő-e ahhoz, hogy a jelenlegi generáció felnőve egy tudatos, magabiztos fogyasztóvá váljon, vagy esetleg szükséges-e valamilyen módosítást szorgalmazni. Továbbá kutatásom tartalmát képezte az is, hogy a jelenlegi Z generáció igényli-e az alaposabb gazdasági tudás elsajátítását, vagy nem. Mit gondolnak jelenlegi fogyasztásukról, mennyire játszik szerepet a tudatosság, takarékosság. Kutatási kérdésem a következő volt: A középfokú oktatásban résztvevő diákok gazdasági képzése nem olyan szintű, hogy felkészítse őket a felnőtt léttel járó tudatos pénzügyi gondolkodásra. Feltevésem beigazolódott. Annak ellenére, hogy a diákok találkoznak a különböző tantárgyak anyagaiban gazdasági/pénzügyi példákkal, ismeretekkel, azok mégsem olyan szintűek, illetve nem naprakészek, ezáltal nem járulnak hozzá nagy mértékben a tanulók gazdasági tudásához. Önértékelésük alapján is ez igazolódott be. Nagyon pozitívnak vélem, hogy a gyerekek nagy része otthon belelát szüleinek pénzügyi döntéseibe, hogy beszélgetnek gazdasági témákról, amik mind elősegítik azt, hogy gyermekük könnyebben megállja a helyét az önálló életben. Azonban azt gondolom ez nem csak a családi háttéren kellene, hogy múljon. Az oktatási rendszert úgy kell felépíteni – már az általános iskolától kezdve -, hogy biztos alapot nyújtson a magyar diákoknak egy tudatos, sikeres élet megéléséhez. | |
| 695 | |a család | ||
| 695 | |a gazdasági ismeretek | ||
| 695 | |a környezettudatosság | ||
| 695 | |a oktatás | ||
| 695 | |a pénzügyi döntések | ||
| 700 | 1 | |a Baumgartner Márta |e ths | |
| 700 | 1 | |a Csongrádi Gyöngyi |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/37147/1/K%C3%B6z%C3%A9piskol%C3%A1t%C3%B3l%20a%20p%C3%A9nz%C3%BCgyi%20%C3%B6n%C3%A1ll%C3%B3s%C3%A1g%20fel%C3%A9_2021.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/37147/2/K%C3%B6z%C3%A9piskol%C3%A1t%C3%B3l%20a%20p%C3%A9nz%C3%BCgyi%20%C3%B6n%C3%A1ll%C3%B3s%C3%A1g%20fel%C3%A9_t%C3%A9mav%C3%A1zlat2021.pdf |z Dokumentum-elérés |