Képzés, fejleztés, mentorálás egy középfokú oktatási intézményben és egy utánpótlás sportegyesületnél
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | fejlesztés(ek) képzések mentorálás nevelés oktatás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/39095 |
| Kivonat: | A szakdolgozatomban a képzés, fejlesztés, mentorálás témakörét vizsgáltam egy általam választott középfokú oktatási intézményen, a Debreceni Szakképzési Centrum Brassai Sámuel Műszaki Technikumán, és egy utánpótlás sportszervezeten, a DVSC Labdarúgó Akadémián keresztül. A vizsgálatom lényegében egy összehasonlító elemzés volt, amelyben két intézményt hasonlítottam össze, ahol a fiatalok képzése folyik, csak a képzés iránya tér el egymástól. A középfokú intézményben szakirányú képzések folynak, ahová az általános iskola 8. osztálya után jelentkezhetnek a tanulók. Az utánpótlás sportegyesületbe már 6 éves kortól várják a fiatalok, akik szeretnék megismerni a labdarúgást és ebben szeretnének fejlődni. Vizsgáltam, hogy az általam választott intézményekben dolgozóknak milyen kompetenciákra van szükségesük, hogy a betöltött munkakört el tudják látni, valamint, hogy milyen végzettséggel rendelkeznek a munkavállalók. Emellett kitértem, hogy az intézményekben dolgozók milyen rendszereséggel vesznek részt képzéseken, folynak-e fejlesztések és a mentorálás hogyan megy végbe. A kutatásom célja az volt, hogy rávilágítsak, hogy milyen hasonlóságok és különbségek vannak a két intézmény képzési rendszerében, a fejlesztésekben és a mentori képzésben. A kutatásom során primer és szekunder adatgyűjtési módszereket alkalmaztam. A szekunder kutatás során leginkább hazai szakirodalmakat olvastam el, tanulmányoztam és dolgoztam fel a képzés, a fejlesztés és a mentorálás témakörében. A primer adatgyűjtésen belül három módszert alkalmaztam, melyek az online interjú és kérdőíves felmérés, valamint a tartalomelemzés. Interjút készítettem az intézmények vezetőivel, valamint a DVSC Labdarúgó Akadémia oktatásvezetőjével. Az online kérdőíves megkérdezés módszerét is alkalmaztam, melyet az intézmények dolgozói részére juttattam el, valamint tartalomelemzést végeztem a rendelkezésemre bocsátott anyagokból. A DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikum vezetője rendelkezésemre bocsátotta a szakmai programot, a pedagógiai szakmai programot, valamint a vezetői programot, míg a DVSC Labdarúgó Akadémia vezetőségétől megkaptam az akadémia oktatási-képzési programját és szakmai képzési tervét. A kutatásom során arra az eredményre jutottam, hogy mind a DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikum, mind pedig a DVSC Labdarúgó Akadémia hasonlóan működik, és hasonló értékeket képvisel. A legnagyobb különbség a szakemberek végzettségében van. Míg a DSZC Brassai Sámuel Műszaki Technikumában dolgozó pedagógusok mindegyike rendelkezik felsőfokú szakirányú végzettséggel, addig a DVSC Labdarúgó Akadémián dolgozó sportszakemberekről ez nem mondható el. Véleményem szerint a labdarúgó akadémián dolgozó és fiatalokkal foglalkozó, oktató-nevelő munkát ellátó szakembereknek is rendelkezniük kellene pedagógiai végzettséggel. A másik különbség a két intézmény között a szakmai tapasztalat. A technikumban dolgozók többsége nagyobb szakmai tapasztalattal rendelkezik, mint az akadémián dolgozók. |
|---|