A digitalizáció szerepének és hatásainak vizsgálata a felsőoktatási intézményekben
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Kulcsszavak: | digitalizáció digitális kor felsőoktatás online education távoktatás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/44049 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg44049 | ||
| 005 | 20230420135920.0 | ||
| 008 | 230420suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Majnik Roland László | |
| 245 | 1 | 2 | |a A digitalizáció szerepének és hatásainak vizsgálata a felsőoktatási intézményekben |c Majnik Roland László |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a A dolgozatot áttekintve megismerkedhettünk a digitalizáció és digitális transzformáció fogalmáról, emellett megvizsgálásra került a digitalizáció megjelenésének folyamata a felsőoktatásban, bemutatásra került, hogy mely technológiai változások voltak hatással a digitalizáció és digitális eszközök megjelenésére a felsőoktatásban. Készítésre került egy esettanulmány, melyben be lett mutatva a Zoom videokonferencia eszköz gyors fejlődése a koronavírus hatására, és ismertetve lett, hogy ez miként hatott a piaci versenytársakra, és az ezen eszközök által nyújtott szolgáltatások gyors fejlődésére. Ezután megvizsgálásra került hazánk digitális fejlettsége társadalmi szempontból, hiszen úgy vélem fontos megismerni a digitalizáltság átfogó helyzetét hazánkban ahhoz, hogy értelmezhető legyen a felsőoktatási digitalizáltság helyzete ehhez képest. Ezt követően az OECD tanulmányait alapul véve lett megvizsgálva hazánk felsőoktatási digitalizáltságának helyzete három fő aspektus alapján, melyek a Digital readiness, a Digital Practices, és a Digital Performance voltak. Ezeket megvizsgálva kialakulhatott a kép, miszerint hazánk oktatása technológiailag fel van készülve a digitalizációra, viszont nagyobb hangsúlyt kellene fektetni az oktatók és hallgatók megfelelő támogatására, olyan személyzet képzésére, akik fel vannak készítve ezen eszközök kezelésére és karbantartására. Emellett szükség van a hallgatók támogatására a megfelelő digitális eszközökhöz (számítógép, tablet) való hozzáférésben, melyre, habár volt kormányzati intézkedés, fontos lenne az intézményeknek is egységesen biztosítani az ezen eszközökhöz való hozzáférést a hallgatók és oktatók számára egyaránt. Továbbá leszűrhető lett a visszamérés fontossága, melyhez elengedhetetlennek tartom a különböző tanulásmenedzsment-eszközök és az egyes adat és információ gyűjtésére szolgáló eszközök központi egységesítését, melyek segítségével az intézmények teljesítményének visszamérhetősége sokkal pontosabbá válhat. | |
| 695 | |a digitalizáció | ||
| 695 | |a digitális kor | ||
| 695 | |a felsőoktatás | ||
| 695 | |a online education | ||
| 695 | |a távoktatás | ||
| 700 | 1 | |a Keresztes Dávid |e ths | |
| 700 | 1 | |a Miskolczi Tibor András |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/44049/1/A%20digitaliz%C3%A1ci%C3%B3%20szerep%C3%A9nek%20%C3%A9s%20hat%C3%A1sainak%20vizsg%C3%A1lata%20a%20fels%C5%91oktat%C3%A1si%20int%C3%A9zm%C3%A9nyekben_Majnik%20Roland%20L%C3%A1szl%C3%B3_F4X3GH_20221208.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/44049/2/Majnik_Roland_szakdolgozati_b%C3%ADr%C3%A1lat_Keresztes_D%C3%A1vid_20230106.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/44049/3/B%C3%ADr%C3%A1lat_bels%C5%91_Majnik%20Roland%20L%C3%A1szl%C3%B3.pdf |z Dokumentum-elérés |