A gamifikáció szükségessége a mai oktatási rendszerben
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | 21. század alternatív gondolkodás játék módszertan oktatás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/45574 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg45574 | ||
| 005 | 20230803162157.0 | ||
| 008 | 230803suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Dávid Anna | |
| 245 | 1 | 2 | |a A gamifikáció szükségessége a mai oktatási rendszerben |c Dávid Anna |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Az egyik legfontosabb kulcsa az oktatási sikernek, hogy tisztában legyünk annak a generációnak a sajátosságaival, amelyiket tanítani készülünk. Ez a jelen esetben a “Z generáció”, de egy - két éven belül már az “alfák” is bekerülnek a középiskolában. Meg kell ismernünk ezeket a “mai fiatalokat”, ismernünk kell az érdeklődési körüket, tudnunk kell mi mozgatja őket, mi milyen hatással van rájuk és ami a legfontosabb el kell fogadnunk, hogy ők mások, mint mi vagyunk, lehet, hogy valami működött a mi generációnknál, náluk az nem fog! Az online érdeklődésüket nem problémaként kell felfognunk, hanem sokkal inkább lehetőségként és be kell építenünk az oktatásunkba azon eszközök használatát, amelyek ezt segítik.A gamifikáció lehet az az “eszköz” ami segíti a pedagógusokat ezen az úton. Azzal, hogy a gyerekek számára élvezetesebbé, izgalmasabbá tesszük a játék segítségével a tanulást, megtámogatjuk a fejlődésüket, a tanulás iránti vágyukat felkelthetjük. A pontrendszer bevezetésével pedig levehetjük a terhet a vállukról, kevésbé lesznek stresszesek, így jobban tudnak a feladatokra fókuszálni. Annak érdekében, hogy sikeres diákokat neveljünk, fontos, hogy a szemléletünkön változtassunk. A jó pedagógus a kulcsa a diák sikerének. És a jó pedagógus nem azt jelenti, hogy szigorral ér el eredményeket, de azt sem, hogy már - már baráti a kapcsolata a diákokkal, szeretik, de semmit nem fejlődnek. A jó pedagógus az, aki ösztönzően hat a diákokra, van tekintélye, amit nem azzal vívott ki magának, hogy rettegésben tartja a tanulókat, sokkal inkább a szaktudásával, az elhivatottságával, az innovatív módszereivel. Be kell látnunk, hogy a teljes mértékben frontális oktatás ideje lejárt, el kell kezdeni új módszereket is bevezetni, színesíteni ezekkel a tanórákat. | |
| 695 | |a 21. század | ||
| 695 | |a alternatív gondolkodás | ||
| 695 | |a játék | ||
| 695 | |a módszertan | ||
| 695 | |a oktatás | ||
| 700 | 1 | |a Csulak Gergely |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/45574/1/Da%CC%81vid%20Anna%20szakdolgozat%20-%20KID8PQ.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/45574/2/D%C3%A1vid%20Anna%20szakdolgozat%20b%C3%ADr%C3%A1lata%20opponens.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/45574/3/D%C3%A1vid%20Anna_KID8PQ_MA%20b%C3%ADr%C3%A1lati%20lap_bels%C5%91_Csulak%20Gergely.pdf |z Dokumentum-elérés |