Négynapos munkarend a motiváció tekintetében
Elmentve itt :
| Szerzők: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | motiváció munkaidő munkamotiváció Négynapos munkarend teljesítmény |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/53172 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg53172 | ||
| 005 | 20240412103830.0 | ||
| 008 | 240220suuuu hu om 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Helgert Dóra Virág | |
| 245 | 1 | 0 | |a Négynapos munkarend a motiváció tekintetében |c Helgert Dóra Virág |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a A páros szakdolgozatunk fő témája a motiváció, amelyben egy cégen keresztül megvizsgáltuk, hogy a négynapos munkarendben történő munkavégzésnek, milyen hatása van a munkavállalókra és motiváltságukra.Elsősorban bemutattuk a tartalomhoz való kapcsolódásunk mellett a motiváció témakörének összetettségét és fontosságát. Kitértünk a motiváció fogalmi hátterére, ahol megvizsgáltunk néhány definíciót, amely a motivációt taglalja, valamint elkülönítettük a motiváció és motiváltság fogalmát. Ezt követően jelentősnek bizonyult az extrinzik és intrinzik motiváció fogalmának ismertetése és az öndeterminációs elmélet bemutatása. Tanulmányaink során számos motivációs elméleti modellel ismerkedtünk meg, ezért nélkülözhetetlen pontnak bizonyult szakdolgozatunk elméleti szakaszánál, hogy kiemeljünk egyes motivációsmodelleket. A motiváció alapmodellje kapott elsőként helyet szakdolgozatunk ezen részében, majd pedig a motiváció tartalomelméleteit jártuk körül. Ezt követően rátértünk a motivációfolyamatelméleteire, amelyek között szintén a főbb modellek említésre kerültek. Szakirodalmi részünk utolsó szakaszában a munkamotiváció témáját jártuk körbe, ahol kiemeltük, hogy a szervezetek számára miért elengedhetetlen a dolgozók motiváltságának biztosítása és hogy eztmilyen eszközökkel képesek elérni. A munkamotivációt követve röviden a munkaidőkeret alapfogalmaira is kitértünk, hiszen kutatási témánkhoz jelentősen hozzájárul. Primer kutatásunk követi az elméleti áttekintést. Elemzésünkhöz egy alumínium feldolgozó céget választottunk, ahol a négynapos munkarend bevezetése ideiglenes jelleggel történt, költségcsökkentés érdekében. Érdekesnek tartottuk azt vizsgálni, hogy ennek a bevezetésnek a hatására hogyan alakult a munkavállalók hozzáállása és motivációja. Így tehát kutatásunk feltevése az volt, hogy ez a változás a munkavállalók többségére pozitív és motiváló hatással volt. Elemzésünk ezen állítás igazolására vagy cáfolására alapult. Módszertant tekintve kvalitatív elemzést alkalmaztunk, félig strukturált interjúk segítségével. Az interjúk lebonyolításában két vezető beosztású és kilenc alkalmazott állt rendelkezésünkre, ahol főként olyan dolgozókat kérdeztünk, akik régóta vannak a cégnél és eltérő területeken dolgoznak. Akét oldal számára megjelentek eltérő és azonos kérdések egyaránt.A felépítésben törekedtünk arra, hogy megismerjük munkáltatói és munkavállalói oldalról a teljesítménnyel és a motivációval kapcsolatos prioritásokat, illetve a négynapos munkarend révén kialakult tapasztalatokat, álláspontokat és véleményeket. Bemutattuk interjúalanyainkat, majd pedig értelmeztük a kapott válaszokat és párhuzamot vontunk le a vezetői és alkalmazotti meglátásokból. Bemutattuk fő következtetéseinket és megállapításainkat. Összegzésre került annak alakulása, hogy mi volt a munkavállalók első gondolata és a tapasztalatok útján szerzett benyomása a bevezetéssel kapcsolatban.A kutatásunk összességében sikeresnek mondható, hiszen felvetésünk beigazolódott. A munkavállalók többsége alátámasztotta, hogy pozitív hatásokat tapasztalt a rövidített munkarenddel kapcsolatosan és ténylegesen motiváló hatással bírt. A pozitív eredmény révénkiemeltük, hogy főként mik azok a tényezők, amelyek hozzájárultak az átmeneti időszak sikerességéhez és ennek megítéléséhez. | |
| 695 | |a motiváció | ||
| 695 | |a munkaidő | ||
| 695 | |a munkamotiváció | ||
| 695 | |a Négynapos munkarend | ||
| 695 | |a teljesítmény | ||
| 700 | 1 | |a Csizmadia Péter |e ths | |
| 700 | 1 | |a Tóth Éva |e ths | |
| 700 | 1 | |a Babarcsik Aliz Boglárka |e aut | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/53172/1/Babarcsik_Aliz_Bogl%C3%A1rka_CC742F_Helgert_D%C3%B3ra_Vir%C3%A1g_AHH121.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/53172/2/BA_O_Babarcsik_Aliz_Bogl%C3%A1rka_CC742F_Helgert_D%C3%B3ra_Vir%C3%A1g_AHH121.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/53172/3/Babarcsik-Helgert_b%C3%ADr%C3%A1lat_EE_FLK.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/53172/4/BA_B_Babarcsik_Aliz_Bogl%C3%A1rka_Helgert_D%C3%B3ra_Vir%C3%A1g.pdf |z Dokumentum-elérés |