Nevelés és oktatás befolyása a fiatalok kultúrafogyasztására
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Kulcsszavak: | fiatalok fogyasztói kultúra kultúra művészetek Z generáció |
Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/55515 |
MARC
LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | dolg55515 | ||
005 | 20240715101157.0 | ||
008 | 240715suuuu hu om 000 hun d | ||
040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
041 | |a hu | ||
100 | 1 | |a Veres Petra | |
245 | 1 | 0 | |a Nevelés és oktatás befolyása a fiatalok kultúrafogyasztására |c Veres Petra |h [elektronikus dokumentum] |
520 | 3 | |a Napjainkban számos kutatás foglalkozik a kultúrafogyasztási szokások alakulásával. Szakdolgozatom célja volt, hogy feltárjam milyen hatást gyakorol a nevelés és az oktatás a fiatal generáció kultúrafogyasztására, fókuszba helyezve az otthoni környezetet a családdal és az iskolai környezetet a tanárok és iskolai közösségek tényezőjével. A kutatás során 106 adatközlővel kérdőíves megkérdezés útján és 5 adatközlővel személyes mélyinterjús megkérdezés útján vettem fel adatokat. Kutatásom fő eredményei arról tanúskodnak, hogy a család és az iskola elsődleges- és másodlagos szocializációs szintér mivoltának köszönhetően nagy befolyással bír a személyiségfejlődésre, szokások kialakulására. Az eredményeim által betekintést nyertem a fiatalokat leginkább befolyásoló tényezőkbe és motivációjuk forrásaira a kultúrafogyasztásuk és művészetekhez fűződő személyes viszonyuk tekintetében. | |
695 | |a fiatalok | ||
695 | |a fogyasztói kultúra | ||
695 | |a kultúra | ||
695 | |a művészetek | ||
695 | |a Z generáció | ||
700 | 1 | |a Schultz Éva |e ths | |
856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/55515/1/Szakdolgozat_Veres%20Petra_E5HI7A_.pdf |z Dokumentum-elérés |
856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/55515/2/Veres%20Petra_Takacs_Edit.pdf |z Dokumentum-elérés |
856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/55515/3/Veres%20Petra_konzulensi_Schultz%20%C3%89va.pdf |z Dokumentum-elérés |