A fiatal TikTokerek új generációs ismeretszerzési útjai – avagy tanulás az influenszerektől
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | TDK dolgozat |
| Kulcsszavak: | 21. század élethosszig tartó tanulás közösségi média online education tanulási technikák |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/57984 |
| Kivonat: | A kutatásom célja, hogy feltárja, hogyan használják a fiatal felnőttek a TikTok platformját oktatási célú tartalmak fogyasztására és ismeretszerzésre, valamint, hogy a platform tartalmai beépíthetőek-e a formális oktatásba. A vizsgálat középpontjában a Z generáció áll, akik digitális bennszülöttekként a TikTokot a gyors információszerzésre, az önkifejezésre és az önfejlesztésre is használják. A kutatás célja annak megismerése, hogy a fiatalok milyen mértékben használják a platformot tudatos tanulásra, illetve, hogy a TikTok milyen szerepet tölthet be a formális oktatás kiegészítésében. A kutatás kvalitatív és kvantitatív módszereket ötvöz: 6 darab félig strukturált interjú és 120 kitöltő által megválaszolt kérdőív segítségével vizsgálja a fiatalok TikTok-használati szokásait, a tanulási célú tartalmak iránti érdeklődést, az influenszerek oktatási szerepét, valamint azt, hogy az iskolai tanórákba integrálhatók-e az oktatási célú tartalmak. Az elemzés kitér arra is, hogyan befolyásolja az algoritmus a tartalomfogyasztási szokásokat, mely oktatási témák népszerűek, és milyen formában hasznosítható a platform, mint innovatív tanulási eszköz. A különböző adatgyűjtési módszerek lehetőséget adnak, hogy átfogó képet kapjunk a TikTok oktatási potenciáljáról mind az informális, mind a formális tanulási kereteken belül. Mind az interjúk tartalomelemzéseinek eredményei, mind a kérdőívek leíró statisztikái alapján megállapítható, hogy a TikTok tanulási és önfejlesztési tartalmai jelentős szerepet játszanak a fiatalok ismeretszerzésében, és ezen tartalmak egy része alkalmas lehet arra, hogy beépítsük a formális oktatásba is. Az előzetes feltételezések alapján igazolódni látszik, hogy a magasabb társadalmi és kulturális tőkével rendelkező fiatalok körében gyakoribb a platform tanulási célú alkalmazása, amely új perspektívákat nyithat az informális tanulási környezetek, a közösségi média és a hagyományos oktatás kapcsolatában. |
|---|