A tanárok munkáját segítő lehetséges vezetői (leader) eszközök vizsgálata
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | elkötelezettség közoktatás leadership motiváció |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/43702 |
MARC
| LEADER | 00000nta a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | dolg43702 | ||
| 005 | 20230323152904.0 | ||
| 008 | 230323suuuu hu o 000 hun d | ||
| 040 | |a BGE Dolgozattár Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hu | ||
| 100 | 1 | |a Kuremszki Andrea Mária | |
| 245 | 1 | 2 | |a A tanárok munkáját segítő lehetséges vezetői (leader) eszközök vizsgálata |c Kuremszki Andrea Mária |h [elektronikus dokumentum] |
| 520 | 3 | |a Hogy készüljünk fel arra, amikor már nemcsak nyugdíjas állás, de nyugdíjas szakma sem lesz Milyen eszközök vannak most a tanteremben, és mivel lehet ezeket kiegészíteni, hogy a tanárok hatékonyan készíthessék fel a diákokat a jelen és jövő operációs rendszerére Dolgozatomban az üzleti szférában alkalmazott vezetési módszerek közül a leadership, motiváció, elköteleződés és hatékonyság, eredményesség szakirodalmi hátterének vizsgálatával kerestem azokat az elemeket, melyek adaptálhatók az oktatásban.A téma hatalmas, a tanári szerep rendkívüli összetettsége számos lehetőséget kínál, a teacher leadership viszonylag új, de máris hatalmas irodalommal rendelkező terület.Kutatásom fókuszában az alábbi kérdések állnak:(1) Azonosíthatók-e a tanulással kapcsolatos motiváló tényezők a tanárok gondolkodásmódjában, ha igen, a befolyásolja-e tanárokat abban, hogy milyen leadership eszközt alkalmaznak (2) Mennyire torzítja a tanárok által a Z-generációról alkotott képet, hogy döntően ezzel a korosztállyal foglalkoznak Az eredmények megerősítik-e a szakirodalomban leírtakat, vagy valamilyen irányban torzítják-e azokat (3) Feltételezve, hogy a középfokú köznevelésben és szakképzésben oktató tanárok a csoportjuk leaderjei, a saját eredményességük javítása és a tanulók motiválása céljából megfelelő vezetési stílust alkalmaznak-e oktató-nevelői tevékenységük során (4) Vezetői (leaderi) megközelítésben melyek a tanárok által definiált legfontosabb kihívások napjainkban A kutatásban szakirodalmi áttekintés, 50 tanár kérdőíves megkérdezése, valamint 60 tanár bevonásával végzett részvételi kutatás alapján vontam le következtetéseket.A kérdőíves felmérésben a Hersey-Blanchard modell vezetési stílusait 12 iskolai szituációra adott válasz alapján azonosítottam, a tanárok percepcióját az egész osztállyal kapcsolatos benyomások alapján saját kérdéssorral mértem.A szakirodalom áttekintése és a vizsgált minta tekintetében a fő megállapítások: (1) a tanulással kapcsolatos motiváló tényezőket a tanárok alig veszik figyelembe munkájuk során; (2) 75%-ban kapcsolatorientált vezetési stílusokat alkalmaznak; (3) az alkalmazott vezetési stílusok rugalmassága és az általános elégedettség között kapcsolat mutatható ki, több vezetési stílust alkalmazók elégedettebbnek vallják magukat; (3) a vezetési mód rugalmas alkalmazása támogatja a hatékony motivációt; (4) az általános elégedettség összefügg a szakmai kompetencia, fejlődés és autonómia érzéssel; (5) a diákokkal kapcsolatban számos negatív előfeltevéssel élnek, ami negatívabb, mint a vállalati felmérésben feltárt adat; (6) magas a fejlesztési potenciál: az együttműködést támogató helyzetekben a tanárok többsége rendkívül önreflektív, nyitott az attitűdváltásra és az új eszközök alkalmazására. | |
| 695 | |a elkötelezettség | ||
| 695 | |a közoktatás | ||
| 695 | |a leadership | ||
| 695 | |a motiváció | ||
| 700 | 1 | |a Krajcsák Dr. Zoltán |e ths | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/43702/1/Kuremszki_Andrea_Ma%CC%81ria_PSZK.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/43702/2/Kuremszki_Andrea_Ma%CC%81ria_PSZK_r.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/43702/3/Kuremszki%20Andera%20b%C3%ADr%C3%A1lat_BGy.pdf |z Dokumentum-elérés |
| 856 | 4 | 0 | |u http://dolgozattar.uni-bge.hu/43702/4/Kuremszki%20biralot%202022.pdf |z Dokumentum-elérés |