A digitalizáció szerepének és hatásainak vizsgálata a felsőoktatási intézményekben
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Diplomadolgozat |
| Kulcsszavak: | digitalizáció digitális kor felsőoktatás online education távoktatás |
| Online Access: | http://dolgozattar.uni-bge.hu/44049 |
| Kivonat: | A dolgozatot áttekintve megismerkedhettünk a digitalizáció és digitális transzformáció fogalmáról, emellett megvizsgálásra került a digitalizáció megjelenésének folyamata a felsőoktatásban, bemutatásra került, hogy mely technológiai változások voltak hatással a digitalizáció és digitális eszközök megjelenésére a felsőoktatásban. Készítésre került egy esettanulmány, melyben be lett mutatva a Zoom videokonferencia eszköz gyors fejlődése a koronavírus hatására, és ismertetve lett, hogy ez miként hatott a piaci versenytársakra, és az ezen eszközök által nyújtott szolgáltatások gyors fejlődésére. Ezután megvizsgálásra került hazánk digitális fejlettsége társadalmi szempontból, hiszen úgy vélem fontos megismerni a digitalizáltság átfogó helyzetét hazánkban ahhoz, hogy értelmezhető legyen a felsőoktatási digitalizáltság helyzete ehhez képest. Ezt követően az OECD tanulmányait alapul véve lett megvizsgálva hazánk felsőoktatási digitalizáltságának helyzete három fő aspektus alapján, melyek a Digital readiness, a Digital Practices, és a Digital Performance voltak. Ezeket megvizsgálva kialakulhatott a kép, miszerint hazánk oktatása technológiailag fel van készülve a digitalizációra, viszont nagyobb hangsúlyt kellene fektetni az oktatók és hallgatók megfelelő támogatására, olyan személyzet képzésére, akik fel vannak készítve ezen eszközök kezelésére és karbantartására. Emellett szükség van a hallgatók támogatására a megfelelő digitális eszközökhöz (számítógép, tablet) való hozzáférésben, melyre, habár volt kormányzati intézkedés, fontos lenne az intézményeknek is egységesen biztosítani az ezen eszközökhöz való hozzáférést a hallgatók és oktatók számára egyaránt. Továbbá leszűrhető lett a visszamérés fontossága, melyhez elengedhetetlennek tartom a különböző tanulásmenedzsment-eszközök és az egyes adat és információ gyűjtésére szolgáló eszközök központi egységesítését, melyek segítségével az intézmények teljesítményének visszamérhetősége sokkal pontosabbá válhat. |
|---|